新年伊始，突如其来的疫情，打乱了学校体育教学的节奏，影响了传统授课方式的开展，大家在思考一个课题：脱离了运动场馆的体育课，能不能进行在线教学？怎样进行在线教学？这是一个颠覆性问题。体育部主动迎接各种困难和挑战，紧紧围绕学校“停课不停教，停课不停学”的要求，进行了深入研讨，提出转变传统的教学观念，在保证教学质量不下降要求的前提下，结合自身特点，采取“体育基本理论3周+运动项目教学6周+周作业模式”，充分利用线上各类教学资源，引导老师自拍视频与讲解，优化课件，精选必学内容，增加泛读内容和学习链接，鼓励教师使用各类教学平台，完善线上教学活动，以适应信息技术与体育教育深度融合的改革创新的需要。经过全体老师的共同努力，顺利开展了全项目“宅家体育教学”，用实际行动维护了正常教学秩序，取得了良好的教学效果。
一、制定教学工作实施方案
全面的线上体育教学不仅是一个崭新的教学形式，也伴随着许多意想不到的问题，体育部领导班子积极谋划，深入调研和摸底，进行线下教学向线上教学观念转变的思想准备工作的同时，在进行可行性论证的基础上，确定本学期采用线上线下相结合的混合教学模式，制定了详尽的《2020春季本科线上线下教学指导意见》，主要包括：计划1-9周采用线上教学，10-18周采用线下即实践教学。线上教学主要讲授各专项的基础理论、基本技术、战术、竞赛规则及裁判法等内容，采用微视频和多媒体在线解说等各种教学手段。线下教学是在学生回校后，对线上教学进行的实践、强化与充实。因此，在原教学进度基础上进行微调，将体育基本理论课程内容调至第1~3周，采用体育基本理论+身体素质练习模式；专项教学内容顺延，采用准备活动+专项视频+专项身体素质练习模式；线下为继续强化与充实。
教研室组织项目组老师按项目特点，制定详细的教学活动实施方案，在教学班发布，目的是为了让学生明了教学目的、教学要求、教学手段以及考核要求等，使学生能快速融入学习，减少不必要的沟通耗费，使教与学协同合作。
体育部班子成员及督导组成员对各运动项目教学实施方案进行审查，各教研室及各运动项目负责人多次进行视频会议，专门讨论线上体育教学方法和存在的问题以及可能遇到的相关问题，对课程结构不断进行调整和完善，确保线上教学的顺利实施。
二、成立线上教学团队
体育部领导班子按照学校相关部署要求，全面组织协调和部署，统筹推进线上教学工作，及时成立了本次线上教学团队，由体育部副主任陈青老师任团队主要负责人，教研室主任和各运动项目组负责人为团队成员，根据体育部制定的《2020春季本科线上线下教学指导意见》，按照学期教学计划不变、教学内容不变、教学要求不变、教学质量不下降的总体要求，制定3+6+9方案细则，编制各运动项目新的教学进度和教学实施方案，确保教学活动有序稳定。体育基本理论PPT由负责《大学体育与健康》教材撰写体育基本理论部分的张凤玲老师和符壮老师采用有音等方式编制，方便学生阅读和老师讲授；组织各项目组负责人确定教学目标、开展教学设计、细化教学流程和教学内容（包括课件、师生互动、答疑、课堂作业等环节）、研讨教学方法、教学手段和教学组织、制定考核方案，为线上顺利授课的有序推进打下了良好基础。
三、展开试讲试播，检验线上教学的可行性
为确保体育线上教学顺利进行，我部在确定每个教师搭建好教学平台后，把教师分成几组，要求各组别的教师在自己的组里开展试讲试播活动，以检验线上教学的可行性。部分教师还在线与少数学生进行试讲试播。试播课结束后部门教学团队再进行指导，对个别稍有困难的教师单独进行培训，以确保每个教师能熟练运用信息平台开展线上教学工作，确保体育线上教学工作有序开展，提高线上教学实效。
四、经验交流互动
考虑到体育线上教学的特殊性，老师们在群里，将自己的做法与大家分享，交流心得，共同提高。有的老师利用各自家中有限的空间和道具开发教学资源；有的利用家里的用品制作教学用具；有的通过文字、图片、视频等多个维度，提高可视感；有的利用分解动图或视频，将运动技术从完整-分解-再完整，由浅入深、由易到难、循序渐进的诱导；在教授专项身体素质练习环节，有的老师采用视频师生同步练习、学习交流，教会学生科学有效的练习；有的老师通过实时心率检测学生的练习情况；有的布置周作业，这是本次在线教学的一大亮点，采用3～5次/周，每次练习时间20～30分钟，内容不作限制，跑步、行走、骑车、居家练习等均可，课采用各种运动APP监控，上传学习通作业、邮箱等进行确认和评分，保证了学生每周练习的量与强度。这些方法、手段，有效激发和引导了学生的学习兴趣，较好地解决了线上传授方式的单一性，保证了教学活动的顺利实施。
五、具体收获
体育课由线下转为“线上”，很多体育教师都经历了由“懵”到“醒”，由“思想抵制”到“尝试探索”，由最初的“手忙脚乱”到现在的“得心应手”，由“一言堂”到与师生互动，获得学生们的好评，这个艰难的教学历程，如果再将各种硬件和软件条件不满足的因素考虑进去，虽说这次的体育线上授课从表面上看就只是教学方式的改变，但对于体育教师们而言，无疑就是一次教学革命！我部全体教师凭借着体育精神， 迎难而上勇往直前，在班子的指导下，大家各司其职，各尽所能。一次次合理的备课分工，一次次课件的准备，一次次课程视频的录制，一次次根据学生的需求而进行的课件调整；年轻教师和老教师们各自发挥特长，互帮互助，团体协作，虽然艰辛，但激发了学生的学习和锻炼热情，营造良好的居家运动氛围，成效令人鼓舞也体现了体育部集体的力量。
张凤玲老师是这样总结线上教学的：有辛苦也有收获。教师唯有不断学习才能跟上时代的脚步，唯有高度的责任感和使命感方可上好一节课。体育人一直在努力，从未缺席。唐新发老教授虽身处湖北省的乡下老家，线上授课期间他自己摸索学习，坚持认真上好每一次课，从未向组织提出任何困难，他说：作为一名老教师，我有责任给年轻教师们做个好榜样。
一分耕耘一分收获，几许汗水几许成果，这期间我部教师还收获以下成果：体育部陈泽全老师、胡铂老师、张凤玲老师申报省级线上教学优秀案例，王觅奇老师和张凤玲老师申报校内优秀教学素材，其中张凤玲老师的教学工作在学校教务处公众号平台上作为第4期教学案例分享。
体育部全体教师在本次线上教学实践中本着体育人的责任与担当，克服“体育老师不擅长网络教学”的困难，边学边做，边做边总结和回顾，通过不断地实践摸索，为线上线下混合教学开辟一条新路。
