为深入落实立德树人根本任务，持续提升教师针对本科生毕业论文的指导能力与精细化育人水平，切实提升我院本科毕业论文整体质量，体育学院于10月26日举办运动训练专业本科论文指导专题辅导会。本次会议特邀广州大学宋铁男教授主讲，由体育学院副院长张凤玲主持。院长龚建林到场指导，学院本科毕业论文指导教师、青年教师参加会议。
宋教授深度熟悉运动训练专业学生学情特征、写作短板与育人规律，积累了大量贴合体育专业、可落地、可复制的论文指导经验。辅导会中，宋教授紧扣运动训练专业本科论文写作问题、全流程指导方法、科研设计规范、学术诚信底线与育人创新模式，结合大量真实写作案例与多年指导经验，以理论结合实操、问题结合对策的方式，开展了系统全面、极具针对性的专题辅导。会议交流中宋教授明确提出，本科毕业论文是运动训练专业人才培养的核心收官环节，是检验学生专业实践能力、科研思维素养与学术综合能力的重要载体，论文指导教师是学生毕业论文培养的第一责任人，承担着思维引导、方法传授、规范把关和学风培育的重要职责。结合运动训练专业学情特点，学生具备较为扎实的专项训练实践经验，但存在实践经验学术转化能力薄弱、文献检索梳理不足、数据与变量意识欠缺等问题，衍生出凑字型、缩水型、空转型三类不合格论文形态。面对新时代高校本科论文抽检标准趋严、学术诚信要求持续升级的育人新形势，对教师的专业化、精准化、全过程论文指导能力提出了更高标准。辅导会聚焦运动训练专业本科毕业论文质量提升与规范化指导核心工作展开，宋教授围绕学生学情短板、教师角色定位、选题标准方法、科研设计规范、研究方法运用、全流程质量管控、学术诚信建设、答辩抽检要求等关键维度，结合体育专业育人特色与教育部论文抽检要求，全方位拆解了运训专业论文指导的核心要点与实操规范。
首先，针对运训专业学生写作存在的能力问题与思维误区，宋教授指出，学生拥有丰富的赛场、训练实践经验，但缺乏将感性训练经验转化为理性学术表达的能力，难以自主梳理研究变量、整合数据素材，导致论文出现无完整文献架构、样本量不足、无数据支撑、主观感悟代替科研结论等问题。他强调，训练实践逻辑与学术科研逻辑无优劣之分，唯有二者深度融合，立足实践提炼真问题，才能产出贴合专业、具备现实价值的优质本科论文。
其次，在导师指导角色重塑与育人模式创新方面，宋教授提出，指导教师要当好学生科研成长的“翻译器”，耐心帮助学生将训练实践经验转化为规范学术表达，肯定学生的实践优势，避免简单否定、打击学生科研积极性。育人过程中要坚持扬长育人理念，优先挖掘学生专项实践长板，立足学生熟悉的训练、竞赛场景切入研究，避免一味苛求补齐短板。宋教授重点推介跨年级结对组团指导创新模式，通过研一、研二的研究生与本科生点对点结对帮扶，明确一周定选题、两周完成开题报告、每两周开展一次线上线下组会汇报的固定推进节奏，并依托多层级班导师机制传导工作要求，有效破解教师指导精力有限、学生选题推进缓慢的难题，实现本硕联动、双向赋能。
第三，在论文选题规范层面，辅导会明确了优质选题三大核心标准，即坚持小切口实操原则、研究方法资源可及、紧扣运动训练专业培养场景，坚决杜绝大题小做、空泛推论、脱离专业、脱离实践的选题问题。宋教授提出实用的变量转换选题法，指导教师可引导学生将日常训练中的实践感受、问题困惑转化为标准化学术变量，通过感受词学术名词化、变量配对组合的方式生成可行选题，并推荐训练监控类、小体量教学实验类、录像分析类、问卷访谈类四类适配运训专业的本科选题方向。
第四，针对论文研究设计与科研方法规范，宋教授作出系统性规范要求。开题阶段须绘制清晰的变量逻辑关系图，明确自变量、因变量、控制变量，研究过程中可微调非核心变量，核心研究变量不应随意改动。研究假设须具备可证伪性，杜绝常识性、无研究价值的伪命题。研究设计需贴合学生现有资源条件，按需选择实验研究、相关研究、描述性研究等适配形式，杜绝脱离实际、盲目追求复杂研究设计。此为，还需逐项规范各类常用科研方法。问卷法需提前开展预调研与信效度检验，简化表述适配受访者认知，杜绝结论超样本泛化；测试法需做好误差管理，如实标注无法规避的误差及影响；访谈法需采用开放式问题、严守学术伦理、规范审核访谈提纲；录像分析法则需挖掘全新研究发现，杜绝重复常识性结论，保障研究创新性与价值性。
第五，在论文全流程质量管控与学术规范建设上，宋教授重点强调了关键环节把控要点。文献综述切忌简单文献罗列，需梳理研究共识与分歧、精准锁定研究缺口，杜绝空泛表述研究不足。建立学期分段预警机制，在第4、8、12周设置任务节点预警，及时干预滞后问题，避免论文后期失控。严守学术红线，严禁篡改优化原始数据、AI大段代写正文、伪造文献与调研数据，要求全程留存过程稿，通过口头追问核验论文真实性。还需统一答辩合格标准，以格式规范、体系完整、学术端正为底线，重点核查数据与结论匹配度、研究方法适配性，杜绝空泛推断。
会议尾声，张凤玲副院长结合本次专题辅导内容指出本次培训内容贴合体育专业特色、直击写作核心问题、落地性强，既重塑了教师的育人指导理念，又细化了从选题、开题、撰写、修改到答辩、抽检的全流程指导标准，有效解决了教师在运训专业论文指导中的各类困惑与难题。现场学习氛围浓厚，参会教师认真记录、深入思考，并围绕专业特色选题挖掘、分层指导管理、学术不端防范、本硕联动育人等问题开展深入交流探讨。
最后，龚建林院长进行会议总结，他表示全体指导教师要以本次专题辅导会为契机，深度践行立德树人根本任务，更新论文指导理念，掌握运动训练专业专属的育人方法与写作规范，立足专业学情因材施教、精准指导，将严谨治学态度、规范科研意识、诚信学术底线贯穿本科论文指导全过程。学院将持续常态化开展论文育人专题培训、学术能力提升活动，持续推广本硕结对组团育人新模式，完善全流程论文质量管控体系，夯实本科育人根基，以规范化、精细化、专业化的论文指导工作，持续推动学院本科人才培养质量与学科建设水平高质量发展。
拟稿：李佳豫
图片：赵云泽
初审：张凤玲
复审：龚建林
